初一作文教案

2019年05月13日 02:07

    2.与学习的关系

    十九、人生最大的希望是平安:财富、名位是大家所热衷追求的。但是如果求得了财富、名位,却失去了平安,这样的人生没有希望,没有意义。所以人生最大的希望是平安,所谓平安就是福。

    可以说,贾容韬同志是一位合格的、成功的家长,是广大家长学习的榜样。

    表扬孩子的艺术 (李学民、吴学标)

    教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍,及时给予关心和疏导,帮助学生消除心理疾患,使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考,迎接高考,走向更广阔的人生之路!

    3、 留有余地给对方说话,维持友善。

    人是一个高度自我调节的系统,一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析,自我评价来指令自己的行为,由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了,于是畏缩犹豫裹足不前,压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦,处处依赖老师、父母和同学,活动效率低微。小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养学生的自信心呢?

    ●学习自救技术。包括三方面,一是学会面对危机勇于向亲友、向社会各方人士求助。二是消除自杀或攻击的各种强迫观念和行为,学会常用的自救技术。三是减少自我中心,积极参加学校活动。

    (2)自我暗示。

    不久前担任成都市武侯实验中学校长的李镇西就是把职业作为“一种生存状态”来对待的。

    三?八妇女节、母亲节、父亲节等是进行感恩教育的好机会,我抓住这些契机,要求学生在家做一些力所能及的事。比如为妈妈洗一次碗,帮忙打扫房间,与父母一起做饭,唱一支歌给父母听。有时住校时间长了,就要求学生给父母写一封信,汇报自己的成绩、收获,倾诉烦恼,表达思念。今年教师节我为学生买了几张贺卡,叫他们送上温馨祝贺语,在教师节那天送给来上课的任课老师,且全班起立大声说:“老师,教师节快乐!”虽然,任课老师没说什么,但洋溢在脸上的笑容可知,他们收获了快乐。当然,这样的契机还有很多,如重阳节、劳动节以及亲人的生日等,教师都可引导学生去尝试着回报恩情。天长日久,报答恩情这颗美丽的种子就会在学生心中生根、发芽、开花、结果。

    2、正确对待来自家庭、学校甚至社会的压力

   (广东平远城南中学 姚菲菲)

    对孩子心中的烦恼,家长应和老师配合,给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步,家长都应给予鼓励和赞扬,以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾,家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境,使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。

    每周二的下午,是我们的体育课,惟一一节可以休息的课。每个下午我和朋友筋疲力尽地躺在足球场上或坐在篮球场上,擦着满头的汗水,安静地听歌,那首很老很老的《十七岁的单车》。然后看着那群可爱的初中或高一高二的孩子们雀跃着来踢球或打球,看着他们灿烂的笑容和灿烂的青春,一阵阵的羡慕和嫉妒。一曲终了,我们匆匆忙忙地飞奔出去吃饭,匆匆忙忙地飞奔回班上晚自习。那时候,高三的我已经没有精力和高二高一的孩子们去食堂抢座位了?熏不是不抢,是没法儿抢,因为等到我们下课的时候,他们早已经吃完饭,漫步在新装了草皮的操场上。我看着一个一个的孩子充满新鲜感地走在学校里,看着他们在学校的树上幼稚地刻下自己的名字?熏看着,看着,一直看着,看着他们,感伤自己的老去。

    尽管对中学生闲暇生活引导有三个时机三种形式,但在中学生闲暇生活引导上,承担主要任务的还应当是学校。因此学校必须明确中学生度过闲暇的几种常见美丽和浪漫的形式。

    阿峰:“她父母早知道了,来学校有几次了,我父母没时间。”

    2. 来自于工作的压力

    蓝艳蜜同学因为失去了亲爱的哥哥,一想起以前的情景,她就感到很孤独,觉得世界一片黑暗。在周记中看到这些时我很震惊,回想自己的经历,孤独也常常陪伴着我度过一个个严寒与酷暑,我就把自己深深浅浅的经历感受告诉了她。孤独是一种尊严!古往今来,凡在事业上取得成功,无不遭遇和感受过孤独,但最终都使自己在孤独中得到升华,获得永恒的价值。看到我发自肺腑之言后,这位女同学告诉我,她的心平静了许多。

    14、一年之季在于春,一生之季在于勤,一天之季在于晨,同学们,珍惜吧!

    五、调节情绪,保持良好心境

  

    赏识?自信?成功 (李自亮、常凤良、齐学强)

     第一.激发兴趣

    不攀比,还有层意思,即不要与同学比名次、比目标。"名次"是总分相比,你能说甲比乙多1分,甲就一定比乙强吗?比目标,是自己给自己找麻烦。各人的特点、水平不一样,怎么能把大家都放到一个标准上去比呢?"攀比"是造成紧张的重要原因,记住,"你应当成为你自己。"

    不,不能再这样继续下去了。我们一旦忘了知识的最重要的源泉——周围世界、大自然,便会逼着孩子们去死记硬背,从而使他们的思维迟钝起来。

    阅读是一种生命行为,是一种生存状态,教师在阅读指导时,应该强化学生树立四种理念。

    亲爱的同学们,几百个日子等待着你我共同走过,我无数的梦想又开始飞翔!

    家庭教育必须与学校教育形成一股合力。家园同步开展赏识教育,能使教育效果事半功倍。现实生活中,我们常常发现,家长们聚在一起,总爱把彼此的孩子进行比较,并会因自己的孩子在某些方面不如别人家的孩子,觉得自己“不会教孩子“而感到愧疚。

    1.学会选择,以好书为师友。“选书应和交友一样谨慎,因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友”。读一本好书,就像和许多高尚的人谈话,而“坏书有如毒药,足以伤害心神”。读书一定要有所选择,要引导学生远离粗俗,亲近经典,以好书为师友。

    三、多给学生提供摆脱失败,虚拟成功的机会。

    在激烈的竞争氛围中,一些高三学子存在这样一种心态:别人学到多晚,我就要学到多晚,仿佛只有这样才能让自己感觉没有输给别人。这种想法往往会导致盲目地“开夜车”,很不利于正常的复习备考。因此,高三学子应该系统地安排自己的学习,不要受别人的影响,不要与别人比学习时间的长短,而要比学习效率。要在精力比较充沛的情况下自己决定学习时间,有条不紊地安排生活和学习。在身体允许的前提下,可以根据实际情况适当加长学习时间,但如果影响了白天的学习效率,就要马上调整。

    理解是教育的前提。在对学生进行心理健康教育的时候,要了解他们的内心世界,体会他们的切身感受,理解他们的处境,找到引发错误的原因,对他们进行更有效的心理健康教育。去尊重学生,理解学生,热爱学生吧,只要你对学生充满爱心,相信学生会向着健康、上进的方向发展的。因为“教育是植根于爱的(鲁迅语)”。

    师:见过蚂蚁吗?

    如果在作出以上努力后,仍出现怯场,也不必惊慌。可先搁下试卷,稍做一下揉面等活动,或伏案休息片刻,这种转移注意力的方法,有助于克服紧张情绪。也可采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气,同时放松全身肌肉。经过1~2分钟的练习,也能消除极度紧张状态。

    少想结果。

  高中教育是初中教育的继续和深入,作为一个相对独立的新学段,这一时期无论是在教学要求、学习对象、还是在教材等诸多方面都与初中存在着明显的差异,二者之间所形成的跨度势必导致学生心理体验、心理倾向的极大不同。因此处理好这两个阶段的衔接就显得尤为重要。 

    说什么教师所从事的是太阳底下最光辉的职业实属情理之中,但据此即要求吾辈超凡脱俗学为人师行为世范做不成圣人也一定要做成伪圣人却又在意料之外了。

    高三的日子,我不能再在英语课上偷偷地抱着Game Boy玩得带劲。不能再在中午上自修时偷偷溜掉,到球场上疯个够,然后满头大汗地跑到老师办公室开心地认错。下课时不能和一帮狐朋狗友,开心得唾沫横飞神侃胡聊,不能一晚上什么也不做只是傻傻地坐着发呆,更不能看着一个心仪女孩的背影傻傻发愣,呆呆痴笑。我知道,现在,没有什么比学习更重要的。

    经我这样一说,同学们不再笑了,而是被我的话打开了思路,思维一下子活跃起来,特别是班上那些后进生发言更是积极,仿写作品也不乏优秀、精彩。

    凡是扎根于潜意识中的观念都会不自觉的引导人去行动,带有自动的性质,这是意志力和一般说理难以改变的。因此,有失败自我形象的同学,一旦遇到学习和某些学科,与他们的自我形象不照应,发现不相吻合,不适合自己,于是积极的形象就被拒之门外。即使用理智去强迫自己学习,也得不到好的学习效果。这些同学要想改变这种局面,必须从根本上抓,即改变失败型的自我形象。

    再次,还要注意搞好团结。同学间既竞争,又友好,互相帮助,共同进步。不要怕同学超过自己,你帮助了同学,也会得到同学的帮助,并会赢得同学的友谊。在一种宽松友爱的氛围中复习,会收到更好的效果,高考中也会发挥出自己的最高水平。

    6、 一直在揣摩,努力的想找个可以最有效学习方法。又不象其他同学那样蛮干,勤奋过头,但没成功。

   作为学生家长,笔者想告诫各位父母,不要总是把自己放在高高在上的位置,因为学习等问题,动辄对孩子挖苦、讥笑、嘲讽、训斥等。因为虽然是出于希望孩子进步的好心,但这些行为却往往会伤害孩子的自尊心,把他们幼小的心灵刺得很痛。我的儿子自尊心特强。记得一次期末语文考试没有考好,他由班里的前几名倒退到后几名。试卷发下来,我非常生气,忍不住笨啊、蠢啊地骂了一番。结果,这件事使得孩子产生了对家长的逆反心理和见了语文就丧失自信心的害怕心理。这种情况,经过了很长一段时间的纠正才得以改变。言语上不“栽刺”,笔者认为要做到“三个平等”。首先给予平等说话的机会,要让孩子有机会表达出自己的真实意见和想法,哪怕他只是辩驳。其次注意选择合适的交流场所,要避开孩子的同学和朋友。还有,就是尽量运用平等的语气。对于孩子的话,即使你觉得毫无道理,也不要冲动。“一派胡言!”“你真蠢”“我怎么生了你这么个孩子”等冲动的话语,很可能使得父母与子女间形成隔膜。总之,关注学生的心理健康,要先从科学地同孩子谈话和交流开始,“有话好好说”,莫让冷言恶语伤害了孩子,影响到孩子的心理健康。◇

    二、注重反馈,提高效能。

    高中生属于青年阶段,而青年是连接过去与将来的中介环节,是从过去通向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着最广阔的未来前景和最佳的前景距离,他们对发展与未来充满了憧憬和向往,发展与未来是高中生最向往也是最广阔的领域。 这种面对未来的前瞻性使得高中生特别地富于理想,它引发高中生迫切地追求自我实现,这种对未来的占有优势,使得人们总是把青年同社会的未来相联系,而盲目的活在心理想像的理想状态下是高中生心理不健康的表现形式,也是形体上一种不劳而获的惰性行为。

    师(心想,人不大,嘴倒很甜):“那你一定听老师的,如果不听,老师也没有办法了。”

    这是因为,所谓威信,就是孩子对父母的知识、行为、能力及言谈很信服,很尊敬。威信是父母教育孩子的重要条件和保证。如果父母没有威信,对孩子提出相关要求时,孩子常常对此不予理睬。这样的家庭教育,往往失去了效果。父母常常能够感受到失落,因为自己在孩子的心目中威信并不高。

    建议篇

   5.理想是远方眩目的风景,勤奋是驶向理想之岸的小船。站在船上,你能望见远方美丽的 彼岸,可在航行的途中却总会遇到无数的大风大浪。人生的路也一样,总会有一些坎坷。但我相信,只要勇敢、顽强、不懈的努力,再多的坎坷不平都一定会被我们征服。

脚注信息
版权所有 Copyright(C)2009-2010 番禺新造教育信息网